在高校设立 “CAE仿真软件特色班”，拟从力学、物理学、数学、材料、机械、电气、电子信息、自动化、土木、水利、地质、矿业、轻工、车辆工程、交通运输、航空航天、兵器、农业工程、林业工程、建筑等CAE仿真相关大类及专业遴选学生组成。由高校老师制定科学合理的CAE仿真技术人才定向培养方案，建立基于CAE科学计算的虚拟仿真实验室，实施校企“双导师”制度，定期考核学生学习情况，确保学习质量。培养方案和实验室方案将由云道智造确认，实现产教融合。

每学期培养学生不少于100人，学生能力达到仿真(CAE)应用工程师（初级)标准。

项目期内合作教师参加至少一次企业组织的CAE仿真技术师资培训。通过培训，掌握CAE仿真软件的理论知识和应用技能，并将所学内容和技术融入到教学中，培养CAE仿真技术人才。每学期培养学生不少于100人，学生能力达到仿真(CAE)应用工程师（初级)标准。

高校定期派老师到企业进行技术交流，与企业建立招聘领域的合作。企业到项目合作高校举办校招活动，录取符合公司招聘要求的学生。

合作教师参加企业组织的CAE仿真技术师资培训。通过培训，掌握CAE仿真软件理论知识和应用技能。在高校设立“仿真（CAE）软件特色班”或建设基于CAE科学计算的虚拟仿真实验室，或依托现有的课程（如实训课程）和实训基地等，将CAE仿真技术融入教学中，形成教学方案，安排一定比例的学时，开展“卡脖子”领域紧缺和拔尖人才培养工作。教学方案和实验室方案将由云道智造确认，实现产教融合。

每学期培养学生不少于200人，学生能力达到仿真(CAE)应用工程师（初级)标准。